UNA TAREA PENDIENTE: LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL - Parte I

Comencemos rescatando diferentes reflexiones hechas por Francesc Torralba en torno a la inteligencia, él se pregunta ¿qué es la inteligencia? Y considera en su exposición varias definiciones: lo primero es aclarar que es una palabra polisémica, que posee significados múltiples. Posee un significado etimológico, proviene del latín intellegere, inter es “dentro”, llegere es “leer”, por lo tanto es leer dentro, no quedarse en la superficie, en la fachada, la persona busca intuir lo que está más allá de lo inmediato, leer dentro del corazón de las personas, lo que ocurre al interior de las instituciones, de la familia, entrever lo que atesora una lectura o un acontecimiento y se enriquece cuando el ejercicio de inteligencia lo realizan varias personas.

Posee otro significado que es inter eligere, capacidad de “elegir entre” varias opciones, elegir bien, aclarar lo que se oculta en la encrucijada.

Inteligencia es la facultad que nos permite elegir, para ello debemos deliberar y para deliberar debemos pensar y esta tarea se desarrolla mucho mejor comunitariamente, no en soledad, lo mejor es intercambiando ideas, experiencias, creencias, de esa manera se amplia la visión y el análisis, ya que se incorporan nuevos elementos.

Otro significado es la capacidad de adaptarse a entornos distintos. Los seres humanos hemos desarrollado la inteligencia, adaptándonos a diferentes entornos, hostiles, elaboramos herramientas que nos permitan vivir en lugares diferentes y extremos y de cada una salimos fortalecidos, con nuevos aprendizajes.

Otra definición es la capacidad que poseemos de encontrar soluciones a situaciones complejas, resolver problemas, una persona es inteligente cuando es capaz de encontrar una vía, caminos o puentes de mediación, sería la suma de las definiciones anteriores, se considera el elemento comunitario y la superación de dificultades o conflictos.

Al considerar estas definiciones que hacen referencia a la inteligencia y avanzando en el tema que estamos analizando, sería oportuno preguntarnos ¿los seres humanos nacemos con algo de espiritualidad?

Rescatando algunas definiciones realizadas por diferentes autores, podemos compartir que la espiritualidad “es un valor positivo y superior, ya que es una cualidad que determina, en la mayoría de los casos, un comportamiento coherente con los valores morales y éticos que ayudan al desarrollo individual.” (2)

Luego de leer esta definición podríamos afirmar que sí, que los seres humanos nacemos con espiritualidad, ya que es una tendencia innata en todas las personas y no estamos hablando de ser o no ser religiosos, de pertenecer a una religión, es una manera de comportarnos que es impulsada por aquellas creencias morales y éticas que en el proceso evolutivo hemos ido haciendo nuestras, porque reconocemos su importancia y valor para asegurar una calidad de vida.

Si la espiritualidad es un valor positivo, superior e innato en los seres humanos, ¿deberíamos educar la inteligencia espiritual?, ¿qué sucedería si la atrofiamos, o la dejamos en un estado germinal o latente, sin cultivarla?, ¿qué riqueza y oportunidades perdemos si no la educamos y desarrollamos? Al tener claridad de lo que es inteligencia emocional seguramente responderemos a estas preguntas sin mayor dificultad, ya que todo padre o madre quiere que sus hijos sean personas emocionalmente sanas, que respeten y valoren a toda la creación, que identifiquen sus fortalezas humanas y trascendentales, que desarrollen la capacidad de preguntar y argumentar sus teorías, que rechacen el mal.

Toda inteligencia requiere del otro para su desarrollo, requiere de alguien que la estimule, por mímesis los seres humanos, en especial los niños desarrollan capacidades y habilidades, esto sucede porque alguien le motivó y enseñó; necesitamos de un maestro. Es válida la pregunta ¿se puede desarrollar la inteligencia espiritual si se vive en un desierto espiritual, en un escenario en donde nunca se ora, se medita, se contempla? 

Alonso en su libro Pedagogía de la interioridad, afirma que Maslow definió el concepto “autorrealización” como un estado espiritual, es lo que hoy llamamos inteligencia espiritual. Si los padres de familia en el hogar y los maestros en las escuelas tuvieran conciencia de esto al momento de educar a los niños, seguramente tendríamos una sociedad sana, que supiera controlarse y canalizar las acciones, teniendo como guía los valores y principios que regirán su conducta. (3)

Considerando lo antes mencionado, tomamos la definición de inteligencia espiritual expresada por Zohar y citado por Alonso (2012), “la inteligencia espiritual es la inteligencia con que afrontamos y resolvemos problemas de significados y valores; la inteligencia con que podemos poner nuestros actos y nuestras vidas en un contexto más amplio, más rico y significativo; la inteligencia con que podemos determinar que un curso de acción o un camino vital es más valioso que otro. La inteligencia espiritual es la base necesaria para el eficaz funcionamiento tanto del coeficiente intelectual como de la inteligencia emocional. Es nuestra inteligencia primordial.”  (4)

En la vida nos estaremos enfrentando a situaciones complejas, que pueden generar conflictos personales o sociales, incluso crisis que se basan en la dificultad de identificar lo vital en la vida, y nos exigen desarrollar el discernimiento desde la libertad. Y en la medida en que eduquemos en la inteligencia espiritual, desarrollando la capacidad para tomar las mejores decisiones y que las acciones vayan en coherencia con el sentir y pensar, estaremos asegurando el camino educativo tan necesario que permita tener niños y jóvenes felices, seguros y claros al momento de tomar decisiones.

Alonso (2012) en su libro Pedagogía de la interioridad, cita a Zohar diciendo que todas nuestras inteligencias, posiblemente infinitas, pueden vincularse con uno de los tres sistemas básicos del cerebro: inteligencia emocional, inteligencia racional e inteligencia espiritual y sus asociadas disposiciones neuronales. Por otro lado, Ramón Guillermo Navas afirma que de estas tres la más importante es la inteligencia espiritual, ya que está relacionada con el ser. Según Menegatti sus manifestaciones serían la fe, la esperanza, el perdón, la capacidad de arrepentimiento (diferente a la culpa) y la humildad. (5)

Tony Buzan en su obra El poder de la inteligencia espiritual, define a las personas espiritualmente inteligentes como aquellas que intentan ser siempre conscientes de la grandiosidad de todo ser viviente y de la belleza del universo. Y como consecuencia:

·       Tienen amor y respeto por la naturaleza.

·       Están convencidas de que pueden cambiar algo. 

·       Todo lo que dicen, hacen y creen, saben que afecta a los demás.

·       Poseen unos valores y unos códigos internos de conducta que dan sentido a sus vidas.

·       Son compasivos y están comprometidos, comprenden sus causas y el significado de sus acciones y reacciones.

·       Saben dar y recibir.

·       Observan y aprenden de los niños, sin que esto signifique comportarse como ellos.

Zohar nos brinda una serie de modos que permiten detectar una alta inteligencia espiritual:

·       Las personas poseen una capacidad de ser flexibles, se adaptan espontáneamente a los cambios.

·       Se posee un alto nivel de conciencia de sí mismo, autoconocimiento.

·       Posee capacidad de afrontar y usar el sufrimiento en positivo, aprendizaje; afronta y trasciende al dolor.

·       Capacidad de inspirarse en ideas y valores.

·       Rechaza el causar daño a los otros.

·       Tendencia a ver las relaciones entre las cosas.

·       Tendencia a preguntar ¿por qué? y a pretender respuestas fundamentales.

·       Facilidad para estar en contra de las convenciones.

 Referencias bibliográficas:

1. Vídeo inspirador e iluminador del tema tratado: Francesc Torralba https://www.youtube.com/watch?v=s0atz-ePLSk&t=728s 

2. https://www.significados.com/espiritualidad/

3. Alonso, A. (2012). Pedagogía de la interioridad. Aprender a ser desde uno mismo. Madrid: Narcea. (pp 117 – 146)

4. Idem

5. Idem

Imágenes tomadas de google.

PAPÁ O MAMÁ ¿CON CUÁL LLAVE ABRES LA PUERTA DE LA CASA?

PAPÁ O MAMÁ, ¿CON CUÁL LLAVE ABRES  LA PUERTA DE LA CASA?

Queridos padres de familia, la respuesta a esta pregunta parece ser demasiado evidente, todos responderíamos diciendo, “pues con la única llave que abre la puerta”.

En esta oportunidad quiero valerme de esta imagen para impulsar en cada uno de los lectores una breve revisión de vida.

Si yo deseo comer pizzas, ¿cuál es el lugar adecuado para ir a comprar una pizza? La pizzería, muy bien. ¿Y si tenemos ganas de comer comida china? Pues a un restaurante chino; excelente. 

Dudo mucho que una persona desee comprar un desodorante y se dirija a una ferretería o a una gasolinera. 

Las respuestas a estos interrogantes se expresan rápida y acertadamente. ¿Por qué no sucede lo mismo cuando queremos abrir la puerta de la casa?

Aclaremos términos, entendamos por casa a la vida de cada uno de nuestros seres queridos, e incluso nuestra propia vida. Qué puerta tan compleja, tan difícil de abrir. Así como nos han enseñado que los problemas de la casa no se llevan a la oficina o a la escuela, tampoco los problemas del trabajo deberían afectar negativamente las relaciones familiares. 

Si el papá llega a casa tirando la puerta, expresando corporal y verbalmente su mal humor, es evidente que el resto de los familiares no querrán acercarse o saludarlo. Este gesto de llegar a casa dando portazos se convierte en la llave equivocada, por mucho esfuerzo que los hijos o la esposa deseen hacer, será difícil abrir la puerta, permanecerá cerrada hasta que se utilice la llave correcta.

¿Cómo saber cuál es la llave correcta? Cada uno de los integrantes de la familia tiene su propia cerradura, no con todos funciona la misma llave, es por ello que debemos darnos el tiempo y asumir la tarea de estudiar delicadamente cada una de las cerraduras, y atención, las cerraduras cambian con el tiempo. Seguramente el hijo de 4 años de nombre Carlos abre su corazón y su vida con la llave de la ternura materna, pero el mismo Carlos a los 16 años ha decidido cambiar su cerrojo y ahora decide abrirlo con la llave del diálogo sincero y exigente. 

Algunos papás pueden preguntarse ¿Por qué esta hija que es la tercera de cuatro nos salió tan rebelde y grosera si a todos les hemos ofrecido la misma educación? No olvidemos, cada puerta se abre con una cerradura diferente, acá no se aceptan llaves maestras, ni copias, cada una debe ser original y única.

Algunas llaves a considerar:

·         Diálogo cercano  y confianza

·         Diálogo cercano y buen humor

·         Diálogo cercano y escucha

·         Diálogo cercano y abrazos

·         Diálogo cercano y firmeza

·         Diálogo cercano y coherencia

·         Diálogo cercano y silencio

·         Diálogo cercano y preguntas

·         Diálogo cercano y responsabilidad

·         Diálogo cercano y calidad de tiempo

Si se fijan bien, todas las llaves aparentemente son iguales, pero cambian los dientes que le permiten dar con la clave de la cerradura, todas estas llaves tienen como primera estructura el diálogo cercano, el resto cambia.

Cuando hemos cometido el error de utilizar la llave incorrecta, lo mejor es rectificar, no insistir en utilizarla, lo que se está logrando es dañar la cerradura, es maltratarla, corriendo el riesgo de perderla.

Es importante saber que no estamos dejando de lado la humanidad de los padres de familia, es cierto que somos de carne y hueso y tenemos días buenos, otros malos y algunos terribles. Por eso quiero obsequiarles el siguiente cuento:

CONSCIENCIA CONSTANTE

Ningún alumno Zen se atrevería a enseñar a los demás hasta haber vivido con su Maestro al menos durante diez años. Después de diez años de aprendizaje, Tenno se convirtió en maestro.

Un día fue a visitar a su Maestro Nan-in. Era un día lluvioso, de modo que Tenno llevaba chanclos de madera y portaba un paraguas.

Cuando Tenno llegó, Nan-in le dijo: «Has dejado tus chanclos y tu paraguas a la entrada, ¿no es así?

Pues bien: ¿puedes decirme si has colocado el paraguas a la derecha o a la izquierda de los chanclos?».

Tenno no supo responder y quedó confuso. Se dio cuenta entonces de que no había sido capaz de practicar la Conciencia Constante. De modo que se hizo alumno de Nan-in y estudió otros diez años hasta obtener la Conciencia Constante.

El hombre que es constantemente consciente, el hombre que está totalmente presente en cada momento: ése es el Maestro.

Anthony de Mello

La “conciencia constante”, ahí está la clave al momento de tener que abrir la puerta y no equivocarnos de llave. Este es un ejercicio muy necesario y complejo, ya que nos obliga a frenarnos, a detenernos por un instante y hacer consciencia de nuestras acciones y sus consecuencias, por algo Tenno luego de 10 años de estudios reconoció ante Nan-in que la lección no estaba del todo dominada y le tocaba volver a empezar. 

Como padres de familia es importante estar claros que no somos perfectos, que no tenemos respuestas a todas las situaciones y cuestionamientos que nos vayan llegando en el difícil rol de ser papá o mamá. Si nos toca detenernos y buscar un espacio acorde para la autoevaluación y reorientación de las decisiones dadas hay que hacerlo, sin miedo, todo sea por el amor a la familia.

Recomiendo leer en este blog el escrito titulado “HUMANO”, aunque pueda tener como protagonistas a los docentes puede ser adaptado a cualquier profesión, a cualquier vocación (no son lo mismo).

Este escrito es el inicio de una conferencia dedicada para padres y madres de familia.

Sus comentarios y sugerencias siempre son bienvenidos.

Correo electrónico leofsc@gmail.com

Viva Jesús en nuestros corazones… por siempre.